即使高考制度、教育方式、社会环境还难有大的变革,家长能做到的,是先去拓展自己的视野,引导孩子正确认识自己,尊重生命,积极思考,带来良性的启发。下面是学习啦小编为大家整理的育儿知识,一起来看看吧!

  孩子看见未来,有多重要?

  文/Melody曾婷

  孩子学会放下唯一以成绩评价价值的包袱,才不会因为一次失利就选择放弃生命。

  久未见面的Z姐发来短信:“闺女眨眼就高考了,我比她还提心掉胆。她模考成绩忽高忽低,跟过山车一样。

  你不是在教育行业吗,咱见面聊聊?”

  Z姐心直口快,当年人称“辣椒姐”,以做事情麻利爽快而著称。

  我记得有次去她家附近的公园玩,正巧碰到她和女儿乐乐。

  乐乐当时还在上小学,一直围着我玩,还开心地背了几首儿歌。

  她热情地喊我“姐姐好”,我笑着回答“辈分错啦,我喊你妈妈姐啊。”

  她眼里充满神采,还提醒我观察公园里不常遇见的小鸟,和一种不知道名字的树。

  那时我还没用智能手机上网,也没帮她找到自然馈赠礼物的名字,到底是什么。

  不久我就去了南方城市,一呆多年。

  眨眼快十年了。

  当我回到这座海风吹拂的城市工作,和很多朋友也联系上了,Z姐就是其中之一。

  二

  那个对世界充满好奇的小乐乐,应该是美少女了吧?

  Z姐很少发朋友圈,所以我没有见过乐乐现在的样子。

  她还记得陪她玩泥土游戏的我吗?

  我看到Z姐短信的一刻,充满了想象。

  高考前一周的周末,我们约在一间咖啡馆见面。

  我穿了身轻松的运动装,心想乐乐要是还喊“姐姐”,我一定得偷乐。

  Z姐还是如当年般热情,一下搂住我肩膀“快和孩子聊聊,就等着你哪。”

  面前女孩低着头,鼻梁上架着厚厚的镜架,抬起眼睛,无神地喊了声“老师好”,就把头垂下了。

  我有点回不过来神,直到Z姐把我拉回现实:“乐乐,这是和你玩耍过的老师呀。”

  乐乐弓着腰,手撑在额头上,没精打采地回答:“晚上还上自习,有什么快聊聊吧。”

  那一刻,我突然觉得很陌生。

  我深呼吸了一口气:“你每逢大考就有点紧张,是吗?”

  乐乐沉思了一下:“老师说我这个成绩考名校是没望了,只能往省级重点大学努力了。我妈天天盯着,一有风吹草动比我还紧张。”

  Z姐在旁边坐不住了:“不盯紧点,咱这成绩能往上走吗?不考上好大学,你又没啥特长,以后怎么发展呢?”

  三

  沉默的瞬间,我眼前仿佛流淌了一幅动态的画面。

  在这幅画里,乐乐一天天成长,从天真无忧的小学生,到带上眼镜架,扑面而来的是课业繁重的初高中。

  深受升学指标压力的老师,和忧虑重重的家长,是她每天打交道的主旋律。

  她曾是很有好奇心的孩子,拉着我看地上的繁花和不知名的树木。

  在日复一日的作业、周而复始的辅导班、从不止息的试题训练中,她似乎变得麻木了,成了小机器人。

  即使假设她读到名校呢?

  我接触的很多名校的孩子,带着父母的意志、前途的保障来选择某个专业,没有强烈的学习动机,迷茫痛苦。

  但是,也并非所有的高中孩子,都和乐乐一样消极困顿;也并非所有的大学生,都迷失在校园的松散气氛中。

  即使课业繁重,一些高中生还是会找到属于他的乐趣,对自然或者人文科学感兴趣,并在网络和现实环境中进行尝试;

  还有的高中生,怀着对某个学科深厚的喜爱,致力继续研读,比如数学和物理;

  有的大学生,积极地关注社会环境与变化,并没有一味放纵只沉迷网游;

  也有的大学生,不断地去突破舒适区,寻找适合他学习的资讯与实践机会。

  在这个过程中,老师和家长的引导教育占了很大作用。

  四

  接下来的两个小时,我和乐乐闲聊到大学生活,和未来对于人的需求,绝不仅仅只看待学校,更多的是综合能力,比如沟通力和思辨能力。

  乐乐眼里开始闪亮:“我老师的暗示是比较负面的,她强调我连普通的好学校都不一定能进去。

  我妈比麻辣烫还麻辣的语言,让我感觉真对不起她,很愧疚。其实我们小区的各种活动,我经常组织。还带着社区小孩去电视台排练呢。”

  我被她激发了:“好好学习没有错,而且你愿意做力所能及的事情,积极主动的精神是非常宝贵的。合作共享的时代,你一定能发挥出来长处。”

  Z姐眼一瞪说:“别净夸,小心她眼睛长到天上不知道是谁。”

  如果我没有和乐乐聊天,也许她还是那个如履薄冰的少女,而又有多少个乐乐,在多少个Z姐的期待下,背着众望去迎战考试呢?

  多少个Z姐,在40岁左右彻底放弃了真正的学习,而把压力捆绑在孩子身上呢?

  国内新闻每一年都有因高考成绩跳楼的孩子,是大环境的哪一环节出了问题?

  成绩或许只是压垮孩子的一根稻草,是多年来家长以成绩来判断,导致孩子认知扭曲,一旦失利就否定了存在意义。

  即使高考制度、教育方式、社会环境还难有大的变革,家长能做到的,是先去拓展自己的视野,引导孩子正确认识自己,尊重生命,积极思考,带来良性的启发。

  孩子学会放下唯一以成绩评价价值的包袱,才不会因为一次失利就选择放弃生命。

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